椒江区四套班子领导走访慰问：向全区教师致以节日问候！
坚守立德树人初心
牢记育人育才使命
在第38个教师节即将来临之际，连日来，区委书记林强，区委副书记、区长马骏，区人大常委会主任王国平，区政协主席王跃军，区委副书记、政法委书记谢焕等分组开展教师节走访慰问活动。
强化“教育同质”理念
奋力推动椒江教育高质量发展
9月8日下午，林强、孙天波一行先后来到椒江第二中学、北大书生学校，与老师们亲切握手，详细询问大家的工作和生活情况，向他们长期以来呕心沥血、辛勤耕耘，为教育事业所作的重要贡献表示感谢，并送上鲜花致以节日的祝福和诚挚的问候。走进校园，林强详细了解了校园环境、教学设施、师资力量等情况后指出，推进高质量发展、建设共同富裕示范先行区，最关键的是人才支撑，最根本的是教育保障，要利用好现有资源，发挥良好优势，构建以学生为中心的美好教育新生态。
林强强调，教育是国之大计、党之大计。近年来，区委、区政府把办“全市最好的教育、人民最满意的教育”作为教育工作的奋斗目标。全区上下要深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国的重要论述，锚定建设青年发展型城市目标，强化“教育同质”理念，切实增强思想自觉和行动自觉，认真落实教育奋进计划，大力提升教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，以办“人民满意的学校”为目标，以强烈的使命感和担当意识，努力打造全市领先、全省前列的“学府椒江”。希望全区广大教师和教育工作者坚守为党育人、为国育才，在立德树人上下更大功夫，教育引导青少年扣好人生的“第一粒扣子”，促进学生德智体美劳全面发展。大力发扬优良师德师风，用心用情做好教育工作，抢抓机遇、敢于创新、勇于奋进，为椒江经济社会发展注入源源不断的人才动力。区委、区政府也将始终把教育作为“一号工程”来抓，坚持做到教育资金优先保障、教育项目优先安排、教师待遇优先落实，统筹推进城乡教育一体化发展。
始终坚守教育初心
不负人民群众殷切期待
9月7日下午，马骏、谢海君一行先后来到章安中学、前所中心校前岸校区，为老师们送上节日问候，感谢他们为椒江教育事业发展作出积极贡献。
近年来，章安中学以教学为中心，质量为核心、毕业班为重心、教育教学质量得到了稳步提升。马骏对此表示肯定，他勉励大家要继续牢记立德树人初心，积极推动义务教育均衡发展和城乡一体化建设，满足人民群众“家门口上好学”的期许。在前所中心校前岸校区，马骏实地查看学校硬件设施和校园环境，详细了解教学管理、设施建设、师资配备等方面情况，还与教师代表们深入交谈，对他们扎根农村做好教育工作的精神表示称赞。马骏强调，要通过大力实施教育优先发展战略，加大教育投入，推进教育改革，协调推进教育发展，促进全区教育质量稳步提高。各相关部门要全力做好服务保障，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。学校要持续优化管理机制，不断释放办学活力、加强师资队伍建设，以多元化课程培养人才。广大教师和教育工作者要立足三尺讲台，坚守树人之志，涵养为师之德，力行笃学之风，当好“引路人”，培养德智体美劳全面发展的学生。
秉持先进教育理念
努力办好人民满意的教育
9月6日，王国平、徐杏菲一行先后来到椒江区文昌学校、云健小学灵济校区，为教职员工送上节日的问候并看望慰问教师代表。“祝大家节日快乐，你们辛苦了。”来到教师们中间，王国平向大家致以节日问候和祝福，对他们的辛勤付出表示感谢。他说，教师是人类灵魂的工程师，更是新时代教育事业高质量发展的实践者、推动者。广大教师要以高度的责任感和满腔热情投身教育事业，全面提升综合素质，不断提升教书育人本领，为社会培养更多的优秀人才。学校要秉持先进教育理念，进一步弘扬优良传统、凸显办学特色、激发教师活力、提高办学水平，努力办好人民满意的教育。
坚守教书育人初心
聚焦聚力教育提质
9月7日上午，王跃军、李越一行先后来到台州学院附属学校、东山中心校开展教师节走访慰问活动，向广大教师和教育工作者致以节日的祝福和诚挚的问候。王跃军指出，教师是最重要的教育资源，要坚守“教书育人”初心，牢记为党育人、为国育才使命，树立良好师德师风，以更强的使命感和更加饱满的热情立足三尺讲台。要聚焦聚力教育提质，全力以赴办好教育，积极探索教学改革的新路子，切实提高办学水平和教育质量，不断满足人民群众对优质教育的需求。要持续塑造育人品牌，希望学校充分发挥办学特色和优势，推动教育创新，共同打造“学府椒江”。
继续关心教育事业发展
提升教师获得感幸福感
9月7日上午，谢焕、管杏琴一行先后来到黄礁中心校柏加徐校区、文鼎苑幼儿园，看望慰问在一线工作的教职员工，向他们致以节日的问候。他强调，要不断加强教师队伍建设，培养爱岗敬业精神；要加强科学教学管理，努力提高教育教学质量；要优化政策保障体系，营造良好教育教学环境，支持各级各类学校高水平建设发展。同时，相关街道、部门要一如既往关心、支持教育事业发展，努力为广大教师营造更好的育人环境、提供更大的发展空间，提升教师的获得感、幸福感。
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